UML狀態(tài)圖創(chuàng)建過程中需要注意問題
本節(jié)接著向大家介紹一下UML狀態(tài)圖方面的內(nèi)容，希望通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你對(duì)UML狀態(tài)圖的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，下面讓我們繼續(xù)來看一下UML狀態(tài)圖的詳細(xì)介紹吧。
為復(fù)雜的實(shí)體創(chuàng)建一個(gè)分層的UML狀態(tài)圖
雖然這種表現(xiàn)子狀態(tài)的方法是非常好使的，不過最終的圖可能變得相當(dāng)復(fù)雜－－我們只要設(shè)想一下如果BeingTaught狀態(tài)也有子狀態(tài)的話，圖２會(huì)變成什么樣就知道了。一個(gè)替代的方法是創(chuàng)建一個(gè)分層的UML狀態(tài)圖。例如，圖３表示高階視圖，而圖１描述了一個(gè)細(xì)節(jié)視圖。這種方法的好處是如果需要的話，馬上就能建立一張?jiān)攬D來研究BeingTaught狀態(tài)。
圖⒊Seminar的高階狀態(tài)圖。
***階的狀態(tài)圖總有初始態(tài)和最終態(tài)
一個(gè)高階的UML狀態(tài)圖，例如圖2描述的這樣，應(yīng)該表示實(shí)體的完整的生命周期，包括"出生"和***的"死亡"。低階的圖未必包含初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，特別是那些建模一個(gè)實(shí)體的生命周期的"中間狀態(tài)"的圖。
變換和動(dòng)作
變換是從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的序列，他可能是通過一個(gè)事件觸發(fā)的。簡(jiǎn)而言之就是被建模的實(shí)體的內(nèi)部或外部的行為。對(duì)一個(gè)類來說，變換一般是將會(huì)導(dǎo)致狀態(tài)的重要改動(dòng)的操作調(diào)用的結(jié)果，因此我們需要了解一點(diǎn)，并不是所有的方法調(diào)用都會(huì)導(dǎo)致變換產(chǎn)生的，這一點(diǎn)非常重要。一個(gè)動(dòng)作就是某個(gè)東西，對(duì)類來說就是個(gè)操作，被建模的實(shí)體所調(diào)用的操作。
用實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的命名規(guī)則命名軟件動(dòng)作
圖１中的動(dòng)作遵循Java操作的命名規(guī)則(Vermeulenet.2000)，因?yàn)橄到y(tǒng)使用用敘述性文字命名角色動(dòng)作
UML狀態(tài)圖可用于建模非軟件實(shí)體的生命周期，特別是UML圖上的角色。例如學(xué)生角色就可能有諸如Accepted、FullTime、PartTime、Graduated、Masters、Doctoral、和Post-Doctoral等狀態(tài)，以顯示各人的不同行為。當(dāng)你在建模現(xiàn)實(shí)世界的角色時(shí)，和軟件中Student類不同的是，狀態(tài)間的變換***是使用敘述性文字來描述，例如dropseminar和payfees，而不是dropSeminar()和payFees()，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的人是做事情，而不是執(zhí)行操作。
只有對(duì)所有的入口變換都合適時(shí)才注明入口動(dòng)作
在圖１中你能看到ClosedToEnrollment狀態(tài)的入口中操作notifyInstructor()都是經(jīng)由entry/動(dòng)作標(biāo)記來調(diào)用的。這暗示著每次進(jìn)入狀態(tài)時(shí)都需要調(diào)用該操作，如果你不希望每次都發(fā)生，那么就把動(dòng)作關(guān)聯(lián)到特定的入口變換。例如，addStudent()動(dòng)作是在studentenrolled變換到OpenForEnrollment變換發(fā)生，而在到opened變換則不會(huì)發(fā)生，這是因?yàn)槊看文阍谶M(jìn)入該狀態(tài)并不必增加一個(gè)學(xué)生。
只有對(duì)所有的出口變換適合時(shí)才注明出口動(dòng)作
出口動(dòng)作，用exit/標(biāo)記來表示，工作方式類似于入口動(dòng)作。
只有當(dāng)你想終止并再進(jìn)入該狀態(tài)時(shí)才建模遞歸變換
UML狀態(tài)圖中一個(gè)遞歸的變換是那些兩個(gè)端點(diǎn)都擁有相同狀態(tài)的變換。一個(gè)重要的暗示是實(shí)體從狀態(tài)出來，又回到原有的狀態(tài)，因此，那些由于entry/或exit/動(dòng)作標(biāo)記而被調(diào)用的所有一種操作都可能被自動(dòng)調(diào)用。圖１的OpenForEnrollment狀態(tài)就是這種遞歸變換的例子，因此當(dāng)前班級(jí)大小就在入口處被記錄下來。#p#
用過去式命名轉(zhuǎn)換事件
圖１中的轉(zhuǎn)換事件，例如seminarsplit和cancelled，是使用過去式命名的，反映了這樣一個(gè)事實(shí)：變換是事件的結(jié)果－－因?yàn)槭录l(fā)生在變換之前，因此應(yīng)該用過去式命名。
把轉(zhuǎn)換標(biāo)記放在接近源狀態(tài)的地方
雖然圖１比較復(fù)雜，變換標(biāo)記盡可能放在靠近來源的地方，例如seminarsplit和studentenrolled。Furthermore,thelabelswerejustified(leftandrightrespectively)tohelpvisuallyplacethemclosetothesourcestate.
以轉(zhuǎn)換方向?yàn)榛A(chǔ)放置變換標(biāo)記
為了更易于判斷哪個(gè)標(biāo)記和變換是一起的，按照如下的規(guī)則來放置變換標(biāo)記：
在變換線條上的從左到右。
在變換線條下的從右到左。
變換線條右邊的往下。
變換線條左邊的往上。
警戒點(diǎn)
一個(gè)警戒點(diǎn)是為了穿過一個(gè)轉(zhuǎn)換而必須為真的一個(gè)條件。
警戒點(diǎn)不應(yīng)該重疊
UML狀態(tài)圖離開狀態(tài)的相似變換上的警戒點(diǎn)必須彼此一致。舉例來說，x<0,x=0,及x>0的警戒點(diǎn)是一致的，而x<=0和x>=0的警戒點(diǎn)就不是一致的，因?yàn)樗麄冎丿B了，他并沒有明確的指出當(dāng)x為0時(shí)將發(fā)生什么。在圖1中，你能看到警界點(diǎn)的一致性，從填寫注冊(cè)表活動(dòng)出發(fā)的該學(xué)生劃線變換上的警戒點(diǎn)沒有重疊，決策點(diǎn)上的警戒點(diǎn)也相同。
為可視化的定位警戒點(diǎn)而引入接合點(diǎn)。
在圖２中你能看到從BeingTaught觸發(fā)studentdropped事件存在兩個(gè)變換，而圖３中僅有一個(gè)，變換被合并了，因此我們需要一個(gè)接合點(diǎn)（填滿的圓）。這種方法的好處是目前圖上的兩個(gè)警戒點(diǎn)更彼此接近了，更容易看出警戒點(diǎn)是否重疊。
警戒點(diǎn)不必配套
一個(gè)狀態(tài)的變換警戒點(diǎn)有可能是不完整的。例如，一個(gè)bankaccount對(duì)象可能從Open狀態(tài)變換到NeedsAuthorization狀態(tài)，這時(shí)需要一個(gè)大額存款"largedeposit"的警戒點(diǎn)。可是，一個(gè)帶有"smalldeposit"的警戒點(diǎn)的deposit變換可能并不必建模，他是被隱含的，我們遵循了AM的實(shí)踐－－簡(jiǎn)單的描述模型和僅僅包括相關(guān)的信息。
一致的命名警戒點(diǎn)
圖１包含了諸如seatavailable和noseatavailable的警戒點(diǎn)，兩個(gè)警戒點(diǎn)的描述是一致的。然而，諸如seatsleft、noseatleft、noseatsleft、noseatsavailable、seatunavailable之類的描述就是不一致，而且難于理解的。本節(jié)關(guān)于UML建模風(fēng)格之UML狀態(tài)圖介紹到這里。
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