今天是離散學禮的最后一天了，我的成績嘛，當然也不會高得去那里了，還很有可能第一呢（倒數啊）。都怪自己不好，不過也不能全怪。因為學校本來的電腦課程也不少了，可就是全部都在教圖形方面呢，什么PS 、CW都要我們編程班的去學，真有點不爽。

　　好了，也不說太多自己學校的羞事了。那么下面我們就開始來學習今天的知識吧，很多朋友都是我整天在打字，可我自己覺得打一篇這些也不是浪費很多時間，而且收益的更多（早上聽完，晚上復習）。故語有云"溫故知新"，我覺得這句特別有道理的，因為通常我在看書里也看不到老師在課堂里向我們提出的問題。好了好了，我還是趕緊說說今天的學習吧。昨天老師布置的我們一道答，我昨天都給忙了做，而是今天突然想起才沖沖的趕著做，是這樣的一道題：

給一個不多于5位的正整數，要求：1，這個數有幾位2，打印每一位的數，3逆序打印，比如321 輸出 123。

好在這答也不難，用了一會兒時間就做完了。

main()
{
　　int n; int num;
　　int i=0,a[5];
　　printf("請輸入不大于5位的正整數";
　　scanf("%d",&num);
　　do
　　{
　　　　do[i] =num % 10;
　　　　num /=10;
　　　　i++;
　　}while(num!=0);
　　n=i;
　　printf("LEN%d",n);
　　for(i=n-1;i>=0;i--)
　　　　printf("%d",a[ i ]);
　　for(i=0;i　　　　printf("%d",a[ i ]);
}

　　做這題時我也用到了昨天老師教的畫圖方法作了驗算，不過還是要上機求正否，這樣一來可以鍛練一下編寫程序。我們大家都各有各的方法，有些是很長（用Switch語句呢），我也不知道他怎么想的了，不過不同人有不同思想是正確的，編程這玩意沒有完全統一的答案的。那么你們想想你們有什么方法做呢，好吧，就給五分鐘你們做做吧。……好了，時間到了，下面我再說說我的另一位同學做的方法吧，他是用字符數組的，也很簡單方便可以實現。你們做的怎么了？如果有好的方法也可以大家交流啊，因為我寫這些都是為了大家（也為了自己）。大家應該都看得明白我的程序吧，因為我的思想就是這么單純。

老師說完了昨天的作業后就開始說今天要講的課程了。今天的主題是循環語句，其實C語言里也只是這么幾條循環語句嗎？相比QB來說真的可以算是見大場面了，因為QB里單是循環語句已經有七八種之種，至于有那些我也記不太清了。那么下面講講C語言的好了。C語言的循環語句一共有三種，先說說比較簡單的前兩種吧！

While ( 條件 ) { 語句；} 和　do { 語句；}
　　　　　　　　　　　　　　　while ( 條件 )；

　　這里我想重復一下老師給我們說的一個笑話，就是有一個小女孩問媽媽拿糖的小故事。有一個很乖的小女孩總是先問媽媽可不可以吃糖，如果得么批準了就拿一粒來吃。可是有一次她就很拿著一粒吃著了，跟著才問媽媽我可不可吃糖啊，如果可以當然就是繼續可以吃了，否則就不準了，不過已經有一粒在口了。這個剛好可以比喻這兩個循環語句，第一個循環語句是先當條件真才可以繼續下去，否則退出。而第二個呢，就是直運行里面的程序先，跟著才到條件里看是否可以再繼續運行多一次。好了這兩個比較簡單的就看看C語言里特有的一個for循環語句，這個循環比較特別，如第五天圖一
它的結構也比較特別，而且里面三個表達式是非常靈活的。這里隨便給出一個程序讓大家看看：

int i=0;
for(; if(i++>10) break;
printf("%d",i);

　　這說這里i是多少呢？這里就關系到這個運算符了++遞增運算符，可以有兩種方式，一種是i++就像上面的那樣，至于另一種就是++i,這里的答案是前者等于12,而后者就等于11。這里全是因為++遞增的兩個方式所至，那么我們要好好掌握一下這個，你自己試試動手上機編一下。另一個程序好讓看出這個遞增運算符的：

int i=0;
if (i++) printf("a"; /* 如果這里為真的就輸出a */
else printf("b"; /*否則就是輸出b */

　　自己試試看，是不是很明顯可以知道這個遞增符的原理呢，這里說一下吧，其實i++這個呢就是先那i比較后才運算++的，所以很自然就是0那么結果當然就是輸出b了，則那個++i就是先把i加1才比較，那么真就輸出a了，好了，那么++遞增和- -遞減都是同一性質的。不過要注意的是這兩個遞增遞減運算符都是要變量才行的，不可以和常量運算。

　　好了，說完了循環語句當然就是要懂得去運用在編程里了啊！所以老師馬上出了一道題讓我們想想，不過相信有些人都是研究過的了，就是"魔方陣"，可是老師說雖然這個魔方陣雖然有直接的算法可以運算出來，但是要讓我們思考用循環做這題，利用計算機的能力來完成，但看到要排列這么多的數，循環也更不要說要很多了，所以我根本沒法想下去了（開始頭暈起來）。最后還是沒有一個能做出，只好聽老師說了，不過老師也沒有完全說完，只是給了我們一個結構，如第五天圖二讓我們自己有興趣就去完成它吧，我對數學這東西最沒有FEEL的了。

　　好了，接著繼續第二題，也是一個排列組合的問題，你們手頭上應該都有老潭的《C程序語言第二版》了，那么請大家翻翻書到第121頁，6.15題，這題就是排列組合的題目了。這其實也是有一個規律可以找到的，不過不是我們找到的而是老師給我們說，今天這堂課真的有太多的難題了，至少對于我來說。下面我也沒有什么好插嘴的了，只好示出老師的方法吧，程序也在下。

char xyz[]=['X','Y',"Z'};
int i,j,k;
for(i=0;i<3;i++)
　　for(j=0;j<3;j++)
　　　　if(j==i0 continue;
　　　　for(k=0;k<3;k++)
　　　　　　if(k==i || k==j) continue;
　　　　　　printf("A-%c\n",xyz[i]);
　　　　　　prihtf("B-%c\n",xyz[j]);
　　　　　　prihtf("C-%c\n",xyz[k]);

讓大家自己看明白了。好了，今天我的頭也特別的暈，肩膀也特別的酸。不過我還是要努力的！