大學(xué)畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展的3個(gè)分水嶺
23歲大學(xué)畢業(yè)開始，大學(xué)生們的職場(chǎng)之路開始起伏跌宕，如跨欄一般，在幾個(gè)分水嶺上都會(huì)甩掉一批跟不上節(jié)奏的人。雖然可能過(guò)了這個(gè)年紀(jì)后發(fā)制人、后來(lái)居上的也有，但是這三個(gè)承前啟后、繼往開來(lái)的分水嶺還是明顯地區(qū)分了一號(hào)種子選手和二號(hào)種子選手。
分水嶺一：25歲——找準(zhǔn)職場(chǎng)定位
以一般大學(xué)生23歲畢業(yè)來(lái)算，25歲也就進(jìn)入職場(chǎng)1-2年。雖然對(duì)于大多數(shù)人，雖然這個(gè)階段大多數(shù)人還都是企業(yè)的小職員，謹(jǐn)小慎微地過(guò)著朝九晚五的日子。但“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，這個(gè)時(shí)期的“跬步”和“小流”可能就是幾年后急速跨欄的助跑和奔騰咆哮的前奏。
對(duì)于25歲之后發(fā)展順利的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，25歲之前做好職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)與自己的興趣、能力、價(jià)值觀相匹配的職業(yè)定位，對(duì)于之后少走彎路、積累有用經(jīng)驗(yàn)都是非常關(guān)鍵的。而培訓(xùn)充電、拓展人脈、鍛煉職業(yè)技能也是這個(gè)時(shí)期急需增強(qiáng)的技能。目前網(wǎng)上人大這個(gè)年齡段的學(xué)員所占比例不少。
分水嶺二：30歲——立業(yè)之際
“三十而立”像一個(gè)警示告誡著所有逼近這個(gè)年齡的職場(chǎng)人士，成家立業(yè)已是必須。30歲，多數(shù)人已經(jīng)工作了6-7年，對(duì)于多數(shù)招聘企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)歷、專業(yè)、工作年限等已經(jīng)不是最重要的參考項(xiàng)了，反而是經(jīng)驗(yàn)、能力、職業(yè)態(tài)度成為30多歲成敗的關(guān)鍵。
30歲是檢驗(yàn)前階段成績(jī)的時(shí)期，也是做重要決定的關(guān)鍵時(shí)期，許多人還對(duì)自己的人生進(jìn)行了調(diào)整：有些打工的自主創(chuàng)業(yè)了，有些從這個(gè)行業(yè)跳到另一行業(yè)，此時(shí)的思考和調(diào)整都是相對(duì)成熟而理性的，因而出現(xiàn)了所謂“三十歲現(xiàn)象”。
對(duì)于職場(chǎng)女性來(lái)說(shuō)，30歲的分界意義更為重大。這一時(shí)期，女性在職業(yè)規(guī)劃中，常遇見這樣的問(wèn)題就是產(chǎn)生方向感不明顯和職業(yè)倦怠感，這時(shí)候就需要考慮自身職業(yè)的可持續(xù)性、平衡性、經(jīng)濟(jì)性發(fā)展。對(duì)于已經(jīng)為人妻、為人母的職場(chǎng)女性來(lái)說(shuō)，是將工作中心轉(zhuǎn)移到家庭還是繼續(xù)關(guān)注職業(yè)的發(fā)展，常常是兩難選擇。
分水嶺三：35歲——職位分水嶺
35歲，對(duì)于許多職場(chǎng)人是一個(gè)尷尬，某些招聘單位將“35歲以上免談”列入基層招聘條件，這說(shuō)明35歲已經(jīng)被打上了某種烙印，意味著這個(gè)年紀(jì)如果還是基礎(chǔ)甚至只是主管，將是件很尷尬的事情。
某知名招聘網(wǎng)站的HR經(jīng)理這樣說(shuō)：“如果你35歲還沒(méi)有被提拔到經(jīng)理即中層職位，那么之后再提升的機(jī)會(huì)也不大，因?yàn)檫@說(shuō)明你之前的工作成績(jī)和能力并沒(méi)有被完全認(rèn)可，一個(gè)35歲尚未被擢升的職場(chǎng)人士，在以后還會(huì)被不斷懷疑。”35歲，大概12年的工作經(jīng)驗(yàn)，足以在這個(gè)年齡有所收獲，如果一無(wú)所獲，能力也會(huì)被打上“潛力有限”的印記。
附：職業(yè)錨的8種類型：
“職業(yè)錨”的概念是由美國(guó)麻省理工大學(xué)的埃德加。施恩教授提出的。它實(shí)際上就是個(gè)人通過(guò)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)形成的，與自己的能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀相匹配的一種職業(yè)定位。1992年，麻省理工大學(xué)的學(xué)者專家又將“職業(yè)錨”類型拓展為8種。
技術(shù)/職能型：追求在技術(shù)、職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)、職能的機(jī)會(huì)。對(duì)自己的認(rèn)可主要來(lái)自于自身的專業(yè)水平，喜歡接受專業(yè)技術(shù)的挑戰(zhàn)，一般不喜歡從事一般的管理工作。
管理型：以獲得承擔(dān)較大責(zé)任的管理職位為最終目標(biāo)。把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人通常具備三方面的能力：分析能力（在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）、人際溝通能力（在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力）、情感能力（在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力，以及在較大的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無(wú)所作為的能力）。
自主/獨(dú)立型：可以隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，能擺脫組織的限制和制約施展個(gè)人能力。
安全/穩(wěn)定型：安全意味著所依托的單位具有安全性，有長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)環(huán)境，有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來(lái)生活，而可靠的未來(lái)生活通常是由較高的退休金來(lái)保證的。
創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型：以自己的能力創(chuàng)建屬于自己的企業(yè)或完全屬于自己的產(chǎn)品，整個(gè)職業(yè)發(fā)展都圍繞某種創(chuàng)造性而努力。把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人大多是創(chuàng)業(yè)者，他們可能正在別人的公司工作，但一旦感覺(jué)時(shí)機(jī)成熟，他們便會(huì)走出去開創(chuàng)自己的事業(yè)。
服務(wù)/奉獻(xiàn)型：把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人追求自己認(rèn)可的核心價(jià)值，例如幫助他人，倡導(dǎo)環(huán)保，等等。他們一直在追尋這種機(jī)會(huì)，即使薪水很低也在所不惜。他們不會(huì)接受不能實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的職業(yè)，即使面對(duì)高薪酬和高職位的誘惑也不動(dòng)心。
挑戰(zhàn)型：把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人喜歡解決“不可能完成的任務(wù)”，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙。對(duì)他們而言，從事某項(xiàng)職業(yè)的原因是因?yàn)楣ぷ髟试S他們?nèi)?zhàn)勝各種困難，新奇、變化是他們實(shí)現(xiàn)***目標(biāo)的動(dòng)力。
生活型：工作環(huán)境能夠平衡并滿足個(gè)人、家庭和職業(yè)的需要。把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱耍麄冃枰粋€(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境，甚至可以降低他們職業(yè)的一些要求，如薪水、職位。
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