大學(xué)生何時(shí)才能“斷奶”
說起嬰兒的“斷奶”，我認(rèn)為主要牽涉到幾個(gè)方面。第一，在吃奶的嬰兒；第二，喂奶的母親或家長(zhǎng)；第三，家庭或環(huán)境。斷奶的過程對(duì)嬰兒來說是件痛苦的事情，對(duì)家長(zhǎng)又何嘗不是呢。
大學(xué)生，這個(gè)觸動(dòng)著社會(huì)各個(gè)階層的群體，正在經(jīng)受著難以想象的煎熬。他們困惑，迷茫，無助，痛苦和掙扎！當(dāng)然他們也正努力尋找著突破口，讓自己成功走向職場(chǎng)，用他們獨(dú)有的智慧和付出體現(xiàn)自身的價(jià)值。
記得在我們高考的八十年代初，當(dāng)你考入大學(xué)那是舉家歡慶并引以為豪的一件事情，所有人都知道考入大學(xué)將意味著一個(gè)人命運(yùn)的完全改變，他們將擁有良好的工作環(huán)境和崗位，以及可能的美好人生。然而時(shí)代在進(jìn)步，隨著大學(xué)升學(xué)率的不斷提高，大學(xué)生已經(jīng)不是當(dāng)年的珍稀寶貝，更是成了社會(huì)和家庭操心的一個(gè)問題。
大學(xué)生到底在想什么？
求學(xué)期間是應(yīng)該安心學(xué)習(xí)還是積極為就業(yè)做準(zhǔn)備？
家長(zhǎng)為大學(xué)生做了些什么，應(yīng)該做些什么？
社會(huì)又為他們創(chuàng)造了什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？
大學(xué)生們是否已經(jīng)“斷奶”？
他們應(yīng)該什么時(shí)候“斷奶”？
所謂大學(xué)生的“斷奶”，就是讓他們由過多的依賴過渡到完全的獨(dú)立，打破原有的思維習(xí)慣和行為模式，由以我為中心的自私轉(zhuǎn)變成能夠承擔(dān)相當(dāng)?shù)呢?zé)任。而這種真正的轉(zhuǎn)變不是大學(xué)生一個(gè)人的事，更是家庭、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)共同的事。
首先，我們了解大學(xué)生嗎？
當(dāng)今的大學(xué)生們到底在想什么，做什么？作為家長(zhǎng)我們真的了解嗎？作為學(xué)校我們反思過嗎？做為社會(huì)我們理解過嗎？而作為大學(xué)生的你們醒悟過嗎？
在太多人的眼里，現(xiàn)今的大學(xué)生沒有理想和抱負(fù)，整天上網(wǎng)聊天、談情說愛、追求時(shí)尚、好吃懶做，貪圖富貴、不學(xué)無才！他們似乎處在就業(yè)漩渦的中心，卻又好似很安然。我相信這不是大學(xué)生最真實(shí)的現(xiàn)狀，我們?nèi)狈芎玫慕涣髋c挖掘，我們并不了解大學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的東西。問題在于，學(xué)校、社會(huì)和家庭真的去思考和創(chuàng)造過這樣的交流機(jī)會(huì)和環(huán)境嗎？也許當(dāng)問題來臨時(shí)，有的只是抱怨和失望，莘莘學(xué)子怎么會(huì)是這個(gè)樣子的！
其次，大學(xué)生要不要“斷奶”？什么時(shí)候開始？
這是再簡(jiǎn)單不過的問題，答案也是顯而易見的。問題在于什么時(shí)候開始斷？
在日常當(dāng)中，經(jīng)常有一些朋友和我交流探討關(guān)于孩子教育的問題我經(jīng)常和他們分享我對(duì)教育小孩的一些體會(huì)和感想。我有個(gè)非常漂亮和優(yōu)秀的女兒，她一直是我的驕傲。說她優(yōu)秀，并非只是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，而是綜合素質(zhì)。記得在她還是2周歲時(shí)，我就鼓勵(lì)她獨(dú)立去樓下扔垃圾；三周歲時(shí)，在超大型百貨商場(chǎng)鼓勵(lì)她自己去找衛(wèi)生間上廁所并且記得回來的路自己回來；每次犯錯(cuò)時(shí)必須讓她清晰問題所在并反思，并對(duì)其作出必要的懲罰。由于合理的引導(dǎo)和良好的環(huán)境的營(yíng)造，讓她很小就比較獨(dú)立，這包括了思想和行為，更懂得如何承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和不自私。因此她也一直是個(gè)學(xué)校里的佼佼者，我也堅(jiān)信她未來一定可以有比較良好的職業(yè)發(fā)展和順暢的人生旅程。
但是，太多的家長(zhǎng)是沒有意識(shí)或不敢采用我這樣的方式來引導(dǎo)小孩的，日積月累導(dǎo)致了如今的大學(xué)生的現(xiàn)狀。我認(rèn)為大學(xué)生的斷奶應(yīng)從小開始，而不是大學(xué)時(shí)代，更不是即將畢業(yè)時(shí)或走向社會(huì)后。
再有，“斷奶”工程由誰來完成？
我個(gè)人認(rèn)為，首先應(yīng)該是家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)你要敢于作出斷奶的決策，更要懂得斷奶的方式。然而由于是獨(dú)生子女的關(guān)系以及家長(zhǎng)心態(tài)的扭曲，他們不敢做這樣的決定，卻是加倍的喂奶，還總想著喂一輩子。要知道，你們這樣的想法其根本就是害了小孩一輩子！是你們讓他們喪失獨(dú)立，喪失進(jìn)取，喪失責(zé)任，喪失機(jī)會(huì)，喪失未來。這不是危言聳聽，而是一定會(huì)得到驗(yàn)證的事實(shí)。為什么窮人的孩子可以早當(dāng)家？為什么城里的孩子在勤奮度、責(zé)任感、韌性、耐吃苦性、獨(dú)立能力、忠誠(chéng)等很多方面無法和農(nóng)村的孩子競(jìng)爭(zhēng)？
其次，是學(xué)校和社會(huì)。通常，學(xué)校在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，其他的東西相對(duì)較少。我認(rèn)為這不是問題，學(xué)校就是傳播知識(shí)的搖籃，問題在于傳播什么樣的知識(shí)是有效的知識(shí)，是對(duì)學(xué)生的人生和就業(yè)及職業(yè)發(fā)展是有益的。對(duì)于大學(xué)的教育體系和課程設(shè)置，我沒有資格來說三道四，但社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的呼聲一定程度上說明了問題所在。合理的知識(shí)武裝是學(xué)生能夠有效斷奶的重要基礎(chǔ)之一！
而作為社會(huì)，我們是否給到學(xué)生斷奶的機(jī)會(huì)？一個(gè)在嘗試斷奶階段的大學(xué)生，他一定有個(gè)適應(yīng)的過程，他對(duì)其他食物一定會(huì)不適應(yīng)，他的表現(xiàn)一定不會(huì)太優(yōu)秀甚至不合格。作為社會(huì)主體的企業(yè)，是否給予了理解和耐心，給予了機(jī)會(huì)磨礪和成長(zhǎng)？
再次，斷奶工程更應(yīng)該有學(xué)生這個(gè)當(dāng)事人來完成的。大學(xué)生如果沒有斷奶的意識(shí)，你就用遠(yuǎn)含著奶嘴，永遠(yuǎn)不能成材，更不用說成才。而意識(shí)來自于對(duì)自我的清晰認(rèn)知，對(duì)社會(huì)需求的認(rèn)知，對(duì)環(huán)境和現(xiàn)狀的認(rèn)知，更來自于對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃和人生的規(guī)劃。
大學(xué)生似乎有很多問題，大學(xué)生就業(yè)更有很多障礙，但問題的根本不僅僅是大學(xué)生本身，更多的來自家庭、家長(zhǎng)和社會(huì)及學(xué)校。我們要鼓勵(lì)讓大學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和能力，更要營(yíng)造讓其承擔(dān)責(zé)任和融入社會(huì)的職業(yè)能力的良好氛圍。
讓大學(xué)生盡快“斷奶”，這是大學(xué)生的目標(biāo)，更是家庭和社會(huì)的努力目標(biāo)！問題在于，我們準(zhǔn)備好了嗎？從意識(shí)到行為。
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