2018年9月15日，“‘Do More 越創(chuàng)不凡'華為生態(tài)伙伴精英賽2018”決賽在華為北京研究所拉開帷幕。

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作為本次大賽的重要組成部分，華為云解決方案優(yōu)選賽決賽匯聚了，包括教育、廣電媒資、電商、交通、物流、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等十余個(gè)方向的解決方案，共151家公司參賽，經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽的激烈角逐，拓維智慧校園解決方案榮獲大賽二等獎(jiǎng)。 

拓維，“拓新思維，創(chuàng)造未來”，一直秉承“幫助每個(gè)孩子成為最棒的自己”的教育理念，打造0-18歲移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育垂直領(lǐng)域O2O平臺(tái)，讓教育過程更加可視化和數(shù)據(jù)化，驅(qū)動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化和均衡化。拓維信息圍繞教育本質(zhì)，深入教育核心，充分發(fā)揮在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”領(lǐng)域的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，打造教育大數(shù)據(jù)、智慧校園、新高考和區(qū)域?qū)W習(xí)中心等解決方案，全部成功通過華為教育產(chǎn)品嚴(yán)選。

現(xiàn)階段多數(shù)中小學(xué)的信息化規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、應(yīng)用過程中，顯出一些亟待解決的問題，導(dǎo)致教育信息化建設(shè)無法發(fā)揮***的效能。例如：

1、重硬件而輕軟件、重裝備而輕應(yīng)用、重投入而輕管理的問題；

2、教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)難以融合的問題；

3、教師信息化教學(xué)技能相對(duì)欠缺的問題；

4、缺少頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，造成“信息孤島”和“數(shù)據(jù)壁壘”的問題；

拓維智慧校園整體架構(gòu)分為四層架構(gòu)，分別是基礎(chǔ)設(shè)施IAAS層（包含基礎(chǔ)設(shè)施感知層）、基礎(chǔ)服務(wù)支撐平臺(tái)PAAS層、應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)SAAS層、統(tǒng)一門戶。

1、基礎(chǔ)設(shè)施IAAS層，通過虛擬化技術(shù)采用模塊化建設(shè)，對(duì)計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全等基礎(chǔ) IT 設(shè)施進(jìn)行資源池化，通過統(tǒng)一的云平臺(tái)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化、集中化的業(yè)務(wù)編排和調(diào)度管理。通過整合安全、運(yùn)維等支撐系統(tǒng)，構(gòu)建完整的云平臺(tái)，為上層平臺(tái)及服務(wù)提供健壯、彈性、安全的運(yùn)行環(huán)境。

基礎(chǔ)設(shè)施感知層，由各類大數(shù)據(jù)采集器、傳感器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等構(gòu)成，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將校園形成一個(gè)智能感知、萬物互聯(lián)、安全便捷基礎(chǔ)環(huán)境，能夠識(shí)別學(xué)生不同訴求并提供個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，同時(shí)為管理者提供可視可管的校園治理工具，例如：校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)治理。

2、基礎(chǔ)服務(wù)支撐平臺(tái)PAAS層，主要實(shí)現(xiàn)平臺(tái)核心組件，包括4A，設(shè)備管理，通信協(xié)議互聯(lián)，流媒體處理，安全管理，移動(dòng)服務(wù)管理等。資源平臺(tái)為師生建立了統(tǒng)一的便捷的資源獲取途徑。能夠提供同步備授課資源、互動(dòng)資源、精準(zhǔn)提分資源、仿真實(shí)驗(yàn)、習(xí)題庫、在線作業(yè)、名師微課、數(shù)字閱覽室、校本資源管理等全方位的資源體系。

3、應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)PAAS層是包括教育管理、教育教學(xué)、教育評(píng)價(jià)、生活服務(wù)四大平臺(tái)，涵蓋教育“教、學(xué)、練、管、評(píng)、測(cè)”六個(gè)方面，覆蓋校園各類管理、教務(wù)教學(xué)、個(gè)性學(xué)習(xí)、評(píng)測(cè)等功能，能夠隨時(shí)隨地為學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、公眾等不同用戶提供全方位、個(gè)性化的全流程應(yīng)用與服務(wù)。

4、統(tǒng)一門戶（SAAS）層根據(jù)不同的用戶需求應(yīng)用，提供了統(tǒng)一的服務(wù)入口，能夠根據(jù)不同的需求，提供個(gè)性化的應(yīng)用功能。

拓維中小學(xué)智慧校園解決方案，能夠整體優(yōu)化提升校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施水平，拓寬信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，全面提升教育信息化應(yīng)用服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)校園信息化的數(shù)字環(huán)境與物理環(huán)境契合、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、校內(nèi)校外家校共育聯(lián)合的總體目標(biāo)；同時(shí)充分發(fā)揮人工智慧、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等信息技術(shù)對(duì)教育決策與管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量與模式、教育公平與均衡等方面的***作用，助力打造區(qū)域智慧校園標(biāo)桿。具體意義：

1、提升基礎(chǔ)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)安全能力。整合各級(jí)教育單位基礎(chǔ)設(shè)施資源，貫通市-縣-校節(jié)點(diǎn)，營(yíng)造安全可靠的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、提升教育管理信息化能力。智慧校園建設(shè)需要進(jìn)行數(shù)據(jù)重構(gòu)和流程再造，由原來的面向師生角色和辦事流程進(jìn)行的細(xì)粒度建設(shè)，逐步向微服務(wù)轉(zhuǎn)變。

3、推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合新途徑，開展教育信息化創(chuàng)新課題研究，建立教育信息化融合應(yīng)用示范基地，推動(dòng)形成一批融合創(chuàng)新應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用基地和應(yīng)用人才；培育教育信息化和業(yè)務(wù)融合的新模式、新示范，提升本校教育質(zhì)量發(fā)展。

4、提升師生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。提升學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力；提升教師的信息化教學(xué)能力；提升管理人員的信息化管理能力；提升技術(shù)人員的信息化服務(wù)能力。

5、提升教育大數(shù)據(jù)思維與應(yīng)用能力。大數(shù)據(jù)的到來逐步改變了教育理念和教育思維方式。一方面解決教育大數(shù)據(jù)工具如何打造的問題，即海量數(shù)據(jù)如何采集、加工、存儲(chǔ)和管理，如何通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和挖掘，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律、構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，如何在信息化系統(tǒng)中運(yùn)用數(shù)據(jù)規(guī)律、應(yīng)用數(shù)據(jù)模型；另一方面解決教育大數(shù)據(jù)工具如何應(yīng)用的問題，即如何培養(yǎng)運(yùn)用教育大數(shù)據(jù)工具的意識(shí)與習(xí)慣，教育大數(shù)據(jù)工具的***使用模式是什么，如何持續(xù)推動(dòng)教育大數(shù)據(jù)工具的創(chuàng)新與發(fā)展。

6、優(yōu)化教育公共服務(wù)。構(gòu)建智能化生活環(huán)境，滿足校園師生在日常生活中的用水、用電，自助洗衣、電子錢包、消費(fèi)、信息查詢、圖書借閱、成長(zhǎng)培訓(xùn)、家校互動(dòng)等應(yīng)用服務(wù)；構(gòu)建教育公共服務(wù)平臺(tái)，整合教育、文化、科技、體育等現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”學(xué)習(xí)服務(wù)體系。

華為云助力拓維智慧校園方案快速推廣提供安全、可靠、高效的基礎(chǔ)環(huán)境，我們相信優(yōu)秀的云平臺(tái)加解決方案必將為教育用戶帶來指數(shù)增值效應(yīng)，更期待借助于華為云的技術(shù)及市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，深度融合，共創(chuàng)輝煌。