龍山縣隸屬于湘西土家族苗族自治州，是土家族發(fā)祥地之一，也是湖南省***教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)試點(diǎn)縣。全縣現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校4所，普通高中2所，完全中學(xué)1所，獨(dú)立初中14所，九年制學(xué)校12所，中心小學(xué)27所，村片小、教學(xué)點(diǎn)82所，全縣現(xiàn)有在校中小學(xué)生90000多人。

教育信息化基礎(chǔ)薄弱，資源無法共享

湖南龍山縣教育信息化基礎(chǔ)薄弱，全縣無教育城域網(wǎng)，教育資源共享數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施差，性能低，且無法與各個(gè)學(xué)校局域網(wǎng)廣域互聯(lián)，亟需構(gòu)建全縣教育城域網(wǎng)，保障業(yè)務(wù)系統(tǒng)安全、可靠的互聯(lián)互通;各中小學(xué)信息化建設(shè)較差，缺少專業(yè)廣域互聯(lián)設(shè)備，村片小沒有互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備，也無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源統(tǒng)一管理、共享，教室多媒體終端設(shè)備比較欠缺。龍山縣教育信息建設(shè)起步較晚，建設(shè)資金匱乏，傳統(tǒng)的教育信息化基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)周期長，無法滿足當(dāng)前教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)訴求，且傳統(tǒng)方式信息化建設(shè)IT基礎(chǔ)設(shè)施投資大，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出龍山縣當(dāng)前教育信息化發(fā)展投資能力，亟需一條周期短，建設(shè)成本低的教育信息化發(fā)展之路。

華為教育三通兩平臺(tái)解決方案實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通

華為教育行業(yè)三通兩平臺(tái)解決方案采用華為2臺(tái)S7712交換機(jī)構(gòu)建核心網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)AR2240-S，AR1220F路由器實(shí)現(xiàn)全縣各個(gè)校園網(wǎng)的廣域安全互聯(lián)，通過聯(lián)通提供互聯(lián)網(wǎng)線路、教育專線實(shí)現(xiàn)“雙出口”，構(gòu)筑高可靠、高安全的龍山教育城域網(wǎng);采用華為RH2288與RH2285等服務(wù)器為龍山教育三通兩平臺(tái)構(gòu)建集中教學(xué)資源共享云數(shù)據(jù)中心，并在龍山縣的58所學(xué)校實(shí)現(xiàn)班班通一體機(jī)部署，統(tǒng)一搭建FTP平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源共享，以及與集中云數(shù)據(jù)中心互聯(lián)實(shí)現(xiàn)龍山縣各個(gè)學(xué)校之間的教學(xué)資源共享;為全縣73所學(xué)校1000多個(gè)班級(jí)配備了1205套終端多媒體設(shè)備，同時(shí)在城區(qū)五小和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了2個(gè)錄播教室，在農(nóng)村學(xué)校建立了 “專遞課堂”，真正實(shí)現(xiàn)了“同一時(shí)間上課”、“同上一堂課”、“同步互動(dòng)學(xué)習(xí)”的局面，達(dá)到了城鄉(xiāng)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的目的。

互聯(lián)互通，架起教育資源共享的橋梁

龍山教育城域網(wǎng)構(gòu)建了一個(gè)縣、鎮(zhèn)、村的三級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成具有教育信息資源共享及教育信息管理等功能的高帶寬傳輸?shù)膮^(qū)域網(wǎng)絡(luò)核心骨干平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)縣、鎮(zhèn)、村的校校通、班班通、人人通的建設(shè)目標(biāo)，支撐教育共享平臺(tái)和教學(xué)管理平臺(tái)的各種任務(wù)，承載教務(wù)辦公自動(dòng)化、學(xué)籍管理系統(tǒng)、互動(dòng)課堂、在線點(diǎn)播、在線交流、在線考試評(píng)測、電子書包等教學(xué)管理應(yīng)用。

業(yè)務(wù)隨行，為老師辦公帶來優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)

隨著教育改革，龍山縣各個(gè)中小學(xué)校信息化建設(shè)不斷完善，學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理，以及教師在校園內(nèi)部的日常辦公時(shí)間也越來越多。教師在處理日常辦公、上網(wǎng)、教學(xué)等業(yè)務(wù)時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訴求各不相同，通過每個(gè)學(xué)校出口部署AR網(wǎng)關(guān)設(shè)備，以及在資源共享平臺(tái)的網(wǎng)關(guān)設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)基于用戶身份、策略配置、動(dòng)態(tài)下發(fā)等技術(shù)，為老師提供業(yè)務(wù)隨身的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，包括施行不同的訪問權(quán)限、QoS優(yōu)先級(jí)、業(yè)務(wù)帶寬等。新的信息化教學(xué)使得教師在辦公、教學(xué)工作之中更加便利，得心應(yīng)手，讓教師在辦公、教學(xué)過程中體驗(yàn)更佳，獲得更多教師的滿意與贊賞。

突破傳統(tǒng)，聚焦教育核心業(yè)務(wù)發(fā)展

傳統(tǒng)系統(tǒng)建設(shè)周期長、IT投資成本高，運(yùn)維成本高，龍山縣基于集中的資源共享云數(shù)據(jù)中心，承載教育管理和資源公共服務(wù)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，滿足 “網(wǎng)絡(luò)空間人人通”和“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通”，同時(shí)實(shí)現(xiàn)管理信息化與教育教學(xué)創(chuàng)新的深度融合，提高教育管理決策、監(jiān)測評(píng)價(jià)、公共服務(wù)工作的信息化和科學(xué)化水平，在村鎮(zhèn)中小學(xué)構(gòu)建多媒體課堂，通過對(duì)優(yōu)質(zhì)課程錄播，讓全縣中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了 “同上一堂課”，真正達(dá)到了城鄉(xiāng)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的目的。

智慧新教育 共享創(chuàng)未來

龍山縣攜手華為完成教育城域網(wǎng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，使得龍山縣各個(gè)中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)具有信息儲(chǔ)存數(shù)字化、傳輸手段網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)載體多樣化、管理控制智能化等功能特點(diǎn)，基于云數(shù)據(jù)中心的集中教學(xué)資源共享平臺(tái)，讓一個(gè)學(xué)校可以非常便捷和準(zhǔn)確地了解其他學(xué)校的教學(xué)資源，突破僵化體制，提高教學(xué)效率，優(yōu)化操作流程，是加強(qiáng)教育信息化建設(shè)、努力提升教育服務(wù)能力和水平的具體體現(xiàn)。未來，華為也將繼續(xù)憑借深厚的技術(shù)積累和對(duì)教育行業(yè)的理解，充分發(fā)揮和利用業(yè)界領(lǐng)先的信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)助力教育行業(yè)客戶深入發(fā)掘和開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生、教師、家長獲得更多更好的信息化教育不懈努力。