IP是AR早教成功的關鍵要素
什么是AR早教?是一種的使用AR增強現實技術，基于早教而研發出來的新型教育產品。
AR早教的本質是內容
AR早教的內容是什么?以幼兒的讀、寫、算為研究主題，側重于發展孩子們的智力、心理、想象力等。
AR為早教帶來什么?AR實質上就是把早教的內容趣味化，把二維畫面變得形象鮮活起來，打破靜態畫面的原始模式，并以互動的形式進行傳輸，讓孩子們樂意于接受知識內容，甚至可以接受更多的知識內容，促成早期意識流的形成，科學指出，那些聰明的孩子,只是在認知上比同齡孩子還要多一點，在面對問題時，能形成良好的個人系統處理方式，從而顯得比正常孩子還要出色一些，這種結論隨著年齡的增長而加以證實，對于三四十歲的群體來說，他們的心智都大致相同，除了一些個別之外，所以早期的意識流形成非常重要，早期的意識流的形成基礎就是知識內容，能大量被孩子認同、接受的知識內容，這也AR教育所帶來的好處。
早教的雞肋?對于父母親來說，早教成了孩子一種必要開發孩子心智的工具，強制性地給他們灌輸知識內容并不有效，孩子可是一種天真爛漫的群體，早教的方式應該出自于快樂和自愿，這才能有利于個人內涵養成，而AR早教似乎就是沖著這些問題而出發的產品。
那么AR的特性是如何體現出來的?AR元素的新奇性、互動性和趣味性能靠近孩子，以一種寓教于樂的方式與孩子們產生情感，并把知識內容有效地留在孩子們的腦海，這是傳統早教未曾達到的效果，從側面塑造孩子們的個性，解決早教過程中，乏味、郁悶、限制和厭惡等難題。
內容成功的關鍵是IP
知識產權(intellectual property)，簡稱IP，定義：一種人們潛意識認同的文化元素。
IP與教育。IP具有潛移默化的關聯式的情景感知，像是80年代風靡全球的哆啦A夢，當今年影院要推出同名的作品，以3D+CG形式呈現的影片《哆啦A夢：伴我同行》時，竟然吸引了千百萬名觀眾慕名前往影院觀看，其中不乏70后，更不用說00后了。像是小孩子看到《熊出沒》的玩具時，小孩子的購買欲很強，這是IP所帶來的共鳴性，因為一個IP能決定一個人的主觀判斷，甚至能影響思想成熟的大人，像是國外夢工廠的“功夫熊貓”系列玩具，以“功夫熊貓”為IP;“朵拉愛冒險”AR圖書，以“愛探險的朵拉”為IP等，這些動畫故事陪伴了一代人的成長，他們不抗拒這些文化，更多的是得到了回憶和溫暖。
IP與“內容”如何關聯?不會有人喜歡陌生人在你面前滔滔不絕，除非他是崇拜的偶像或是明星，對于小孩子來說，一個講大聲話人，只會給他們帶來莫名的恐懼，相反孩子會更喜歡與同齡的小孩玩耍，與狗狗嘻戲，或是觀看一部經典的漫畫，并通這種有意無意的方式，會把同齡人的模樣記下來，享受狗狗細滑的毛發，牢記漫畫里的某些情節等，而以IP為基礎非常適用于AR早教，采用孩子們這種習以為常的心理，把更豐富的知識內容建立在IP之上，并有效地傳輸給孩子們，舉個例子，為什么“精靈寶可夢GO”的AR游戲會風靡全球?這是一種場景式的回憶，喚醒人們青少年時期對“精靈寶貝”的情感。
IP是AR早教的關鍵
印象。國外有一詞記憶存感的術詞Memory storage，就是當某一樣事物或人在個人腦海里留下印象的時候，當他下一次遇到相關的元素，你的大腦會根據這些信息，把記憶中的東西現象展示出來，然而小孩子的這種記憶存感更為劇烈，因為他們的思想單純，以IP作為教育基礎具有可觀性。
親和。親和感(Rapport)，是人和人、人或物互相信任、互相依賴而產生的情感，主要體現在人對人、物質情感的要求，像是家人感情，與父母相處時有種安心感，因為他們給我們的感覺有親和力，再來說，一個親和力比較強的人，去到哪里都不缺朋友，親和感就是: 向對方表示友好、讓對方感受到你的熱情、需要，并與之有默契、喚起內心深層情感，一個具有IP親和感的AR教育產品對于孩子來說，是一件多么幸福的事。
趣味。趣味、具有可玩性(interesting)，使人感到愉快，能引起興趣的特性，這是AR技術的互動所帶來的元素，通過這些元素與經典IP結合，會有一種更為奇妙的效果，因為他們本就已經具有非常鮮明特點，IP與AR教育像是不言而喻的組合。
AR早教，一定得把AR技術和早教內容***融合，歸根到底是內容決定成敗。有了強大的IP支持，產品內容才能喜聞樂見，被廣大兒童接受。未來，得IP者得AR早教的天下。
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