人工智能正在教育界掀起層層浪花。

這種趨勢，在日前由北京師范大學和科大訊飛共同主辦的“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會2019”上，體現(xiàn)尤為明顯。

“以人工智能為代表的新一代信息技術的快速發(fā)展，將會對傳統(tǒng)的教育理念、教育體系和教學模式產(chǎn)生革命性影響，從而進一步釋放教育在推動人類社會發(fā)展過程中的巨大潛力。”教育部科技司司長雷朝滋在出席會議時表示。

正在掀起教育的一場革命

“‘人工智能+教育’正在掀起教育的一場革命。它改變著教育的生態(tài)、教育的環(huán)境、教育的方式、教育管理的模式、師生關系等等。”中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠也給出類似判斷。

記者了解到，目前圖像識別、語音識別、人機交互等人工智能技術都已在教育領域開展應用。

“通過圖像識別技術，人工智能可以將教師從繁重的批改作業(yè)和閱卷工作中解放出來;語音識別和語義分析技術，可以輔助教師進行英語口試測評，也可以糾正、改進學生的英語發(fā)音;而人機交互技術，可以協(xié)助教師為學生在線答疑解惑。”科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如介紹。

在吳曉如看來，個性化教育和因材施教一直都是最美好的教育理想。但由于老師教授的學生數(shù)量多、教學任務繁重，老師很難做到深入關心每個孩子的成長。面對這樣的問題，人工智能與大數(shù)據(jù)的結合將可以發(fā)揮作用。

“人工智能將教學變?yōu)榇髷?shù)據(jù)分析以及人工智能輔助的以學生為中心的個性化學習，為每個學生提供個性化、定制化的學習內容、方法，從而激發(fā)學生深層次的學習欲望。”吳曉如說。

國內一些學校已經(jīng)開始“人工智能+教育”的嘗試。

例如，在精準教學方面，借助大數(shù)據(jù)與人工智能技術，合肥、福州等一些中學開展的高效講評課，將原本需要45分鐘的習題講解壓縮至15分鐘講解共性問題，其余時間用于分組討論或拓展學習。同時，還能夠實現(xiàn)對學生的個性化分析、以學定教、提升學習的效率與質量。

應尊重學生的個人隱私信息

近年來，一系列推進人工智能教育應用的戰(zhàn)略與行動規(guī)劃陸續(xù)出臺。

今年2月發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》中，“加快信息化時代教育變革”被列入推進教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務，明確了推進智能教育應用的部署。

“我們正在組織研制《中國智能教育發(fā)展方案》，以構建智能時代下的教育新生態(tài)為目標，全面創(chuàng)新教育模式，推動教育供給側改革，轉換教育發(fā)展的動力結構，促進人的全面發(fā)展，支撐引領教育現(xiàn)代化。”雷朝滋透露。

談到人工智能在教育中扮演的角色，吳曉如認為，未來很長一段時間內，人工智能在教育領域的應用會是一種輔助性手段，它會是學生和老師之間的一個“助手”。

“‘人工智能+教育’正在使教育發(fā)生重大的、可以說是革命性的變革，但是教育的本質不會變。教育是傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的本質不會變，立德樹人的根本目的不會變。”顧明遠強調。

人工智能在教育領域應用所涉及的倫理問題，也是此次會議熱議話題之一。雷朝滋表示，智能時代“教育治理體系將面臨社會倫理、數(shù)據(jù)安全的新挑戰(zhàn)”。

“現(xiàn)在所謂的教育大數(shù)據(jù)更多是考試數(shù)據(jù)、練習數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)。基于這些數(shù)據(jù)開發(fā)出來的人工智能系統(tǒng)，會不會給學生帶來新的負擔?會不會增加教育新的不公平?”首都師范大學教授樊磊問道。

樊磊認為，智能教育時代，還應該特別加強學生個人隱私信息的保護，而不能隨隨便便追蹤學生的個體行為數(shù)據(jù)。“對于正在成長中的學生，這種事情一定要謹慎再謹慎。”樊磊說。