硅谷教父布蘭克：創業與畢業成績無關
在過去的 5 年中，我已經參加了全球多所高校的畢業典禮日活動——其中在一些活動中我獲得了一些榮譽獎勵，與此同時，在三次活動中，我作為畢業典禮演講人發表了演講。不過，今年參加我兩個女兒的大學畢業典禮讓我收益匪淺，幫助我從演講臺的另一邊更加清楚地看到了事物的面目。
首先，大學畢業也隸屬于“人生周期”活動中的一大重要組成部分。在一些重大活動中，例如人的出生與死亡，盡管你可能會成為關注的重點之時，但這些活動卻由其他人操作，而且也對你周圍的人更加重要。其它一些活動，例如生日慶祝活動、獲取駕照、結婚、孩子出生等，對你而言就更加重要了，那些參加你活動的人就是司儀神父。
我女兒的畢業典禮日對我非常重要，在我看來，這一天就是她們的業績被授予殊榮的時刻，這份業績不是我們的。我們只是參加活動，和她們一起慶祝她們的成就。毫無疑問，我們對她們在整個大學期間所取得的成就感到無比自豪，她們越來越聰明、越來越智慧、越來越對他們眼前世界充滿更多的準備。
其次，對大多數學生而言，當然也包括我們的孩子在內，大學就是他們通往獨立之路的客棧。他們作為新生邁入大學校園的那一個早晨，也正是他們自己生活的***天，他們不再是他們父母眼里的“孩童”。大學是他們品味自己獨立決策自由生活的***個場所，而且在某種情況之下，也是他們了解放縱的代價與自我節制的價值的***個場所。
在中學時，他們開始度過了自主承擔責任的最初幾年，不過這對他們而言，效果還不是太明顯。他們的大學歲月才是過渡期，完成了他們從由父母幫助他們決策到他們自己決擇的過渡。通過這些年的變化，我們歷經了一些危機，也曾努力不要做“直升機式”的父母，并在我們的確是被需要的情況之下才提供幫助。
不過，如同我們的孩子和他們的同學所感受到的獨立那樣，上大學仍然是 2100 萬美國大學生所熟知的途徑。畢業典禮日迎來了發人深省的終結——這將意味著規定途徑的終結。從畢業典禮日開始，這 2100 萬的學生將必須找到他們生命中自己的生活之路。
這也由此引發了我的第三個收獲。在我參加的畢業典禮日活動上，畢業生們往往根據他們的學術等級而劃分。優異的學術表現也會在項目計劃中標明，而且還會被授予特殊榮譽。各個學院會把智力、毅力以及努力工作的精神教給他們的學生，但是，這些素質并不會幫助孩子們理解——這些優異的毛線并不是他們優異生活的通行證。
有多少獲得“A”等級的學生會在首份工作之后發現這一點，事實上，只有極少數的雇主關注學生的等級，而且客戶也不會詢問你的榮譽。事實上，在一、二十年內，大量的獲得“A”等級的學生可能都在很好地為那些被認定為失敗者的人工作——這些失敗者很少能夠畢業。
在大廳的后面，有一些從不同角度看事物的人，他們不太喜歡規則，也不安于現狀，這些孩子們更有可能創建自己的公司和新興的行業，而且不走傳統的老路。事實上，成功的創業者和技術企業家與優異的等級并無什么關聯。
大學可能不會教給學生應變能力、好奇心、靈活性、足智多謀、模式識別以及韌性等，但是，作為一位企業家，從總體上而言，這些素質要比墨守成規、獲得高等級重要的得多。
無論如何，都要向那些位于大廳前面與后面的學生表示祝賀，你們的生活會非常有趣——殊途同歸。
從這些活動中我獲得了以下幾點啟示：
- 畢業就是他們的新起點，我們去那兒就是幫助他們慶祝；
- 畢業典禮日就是老規矩的終結，現在他們必須找到他們自己；
- 優異的等級并非優異生活的通行證；
- 在畢業生工作之后，幾乎沒有雇主關注他們的等級，客戶也不會要求看他們的榮譽證書；
- 成功的創業家和技術企業家與畢業時是否有優異的等級并無什么關聯。
